Professor Thiago Costa

ANO LETIVO PODERÁ NÃO SER INICIADO EM CAICÓ

2012-02-14T11:42:00.001-08:00

NOVA GREVE NA EDUCAÇÃO MUNICIPAL PODERÁ RETARDAR INÍCIO DO ANO LETIVO

Assembleia decidirá rumos das lutas em 2012

Os Professores da rede municipal de ensino de Caicó poderão decretar GREVE logo no início do ano letivo. Duas questões que podem ser motivo de novo movimento paredista é o fato de os Professores não terem recebido, até agora, a diferença do 13º salário 2011 que foi pago errado aos funcionários da educação, fato que vem causando forte descontentamento na categoria, isso porque, a folha do 13º de 2011 não foi paga com o valor total da remuneração devida e de direito.

Apesar da folha para o pagamento da diferença do 13º já esta pronta, segundo informações da secretaria Municipal da Educação e da Secretaria Municipal da Administração, até agora a prefeitura vem adiando o pagamento sem maiores justificativas.

Outro forte motivo que pode trazer a tona os conflitos entre governo e Professores é o não reajuste do Piso Salarial Nacional do Magistério, que deveria ter sido efetuado desde o dia 1º de janeiro, em observância a Lei 11.738/2008 e até agora nada foi apresentado aos Professores, causando prejuízo salarial que se acumula desde janeiro de 2009. O percentual para o reajuste anual de acordo com os valores do MEC é de 22,22%.

Segundo informações do SINDSERV., se até 8 de março não for apresentada nenhuma proposta sobre estas duas questões em conflito aos Professores da rede municipal de ensino caicoense, nova GREVE deve ser decretada por tempo indeterminado. O início das aulas está previsto para o dia 1 de março e a Semana Pedagógica para o período de 23 a 27 de fevereiro.

O caldeirão começou a ferver!

FONTE: Blog do Professor Antonio Neves

Inscrições do Concurso Público da Prefeitura de Caicó começaram hoje

2012-02-06T12:38:00.000-08:00

Teve início hoje (06) e vai até o dia 05 de março, o período de inscrições para o Concurso Público de Caicó. Poderão ser feitas exclusivamente através da internet, no site www.fundacaofuc.com.br, onde o candidato deverá optar sobre o cargo a concorrer, secretaria, local de lotação, e/ou programa do governo federal, quando for o caso. Quem não tiver acesso a internet, poderá utilizar o posto de inscrição localizado no Núcleo de Tecnologia Municipal – NTM, situado na Av. Monsenhor Severiano, s/n, ao lado da Secretaria Municipal de Infra-estrutura, para efetuar a sua inscrição.

As provas serão aplicadas, em Caicó na data provável de 14 de abril de 2012, no horário vespertino, das 14h às 17hs para os cargos de nível superior e na data de 15 de abril no horário matutino, das 8h às 11hs para os cargos de nível médio e no horário vespertino, das 14h às 17hs, para os cargos de Nível fundamental completo e incompleto, cujos locais e horários serão informados no Cartão de Inscrição do Candidato.

Confira abaixo todos os cargos:

CARGOS DE NÍVEL FUNDAMENTAL – 63 vagas com salários de 622 reais e Inscrição no valor de 40 reais

Auxiliar de Serviços Gerais - 2 vagas

Auxiliar de Serviços Gerais Controle de Abastecimento d’água - 2 vagas

Auxiliar de Serviços Gerais de Lavagem de Veículos e Máquinas - 1 vaga

Auxiliar de Serviços Gerais Recebedor de Animais - 3 vagas

Auxiliar de Serviços Gerais Carga e Descarga de Mercadorias - 4 vagas

Calceteiro - 2 vagas

Capturador - 3 vagas

Coveiro - 2 vagas

Jardineiro - 1 vaga

Lubrificador de Veículos Automotores - 1 vaga

Marceneiro - 1 vaga

Merendeira - 19 vagas

Motorista - 2 vagas

ORIENTADOR DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Corte e Costura em Malha - 2 vagas

Corte e Costura em Tecido - 1 vaga

Pintura em Tecido - 1 vaga

Rebordado com Pedrarias - 1 vaga

Pintor - 2 vagas

Tratorista - 4 vagas

Segurança - 1 vaga

Vigia - 8 vagas

CARGOS DE NÍVEL MÉDIO – 111 vagas com salários de 622 reais e Inscrição no valor de 50 reais

Agente Comunitário De Saúde – 18 vagas

Agente Fiscal – 5 vagas

Assistente Administrativo- 1 vaga

Auxiliar Administrativo – 19 vagas

Auxiliar de Consultório Odontológico – 10 vagas

Cuidador de Residência Teraupeuta – 2 vagas

Fiscal Sanitário – Técnico – 6 vagas

Operador de Sistema - 1 vaga

Orientador de Formação Profissional em Informática – 1 vaga

Orientador Sócioeducaional – 6 vagas

Técnico Em Construção Civil – 2 vagas

Técnico Em Enfermagem – 40 vagas

CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR – 70 vagas com salários variados e inscrição no valor de 70 reais

Arquiteto – 1 vaga

Arquivista - 1 vaga

Contador – 1 vaga

Educador Físico – 3 vagas (Remuneração varia)

Enfermeiro – 03 vagas

Engenheiro Agrônomo – 1 vaga

Fiscal Sanitário – Farmacêutico / Bioquímico – 1 vaga

Fiscal Sanitário – Odontólogo – 1 vaga

Fiscal Sanitário – Enfermeiro – 1 vaga

Fisioterapeuta – 1 vaga

Fonoaudiólogo – 1 vaga

Médico Anestesista – 2 vagas

Médico Generalista – 17 vagas

Médico Neurologista – 1 vagas

Médico Pediatra – 1 vaga

Médico do Trabalho – 2 vagas

Nutricionista – 6 vagas

Procurador - 02 vagas

Pedagogo – 2 vagas

Professor polivalente 1º ao 5º - ensino fundamental – 3 vagas

Professor Educação Infantil – 1 vaga

Psicólogo – 7 vagas

Psiquiatra – 6 vagas

Terapeuta Ocupacional – 4 vagas

Veterinário – 1 vaga

Edital Completo

Fonte: Blog do Anselmo Santana

O conhecimento das leis é necessário a uma boa gestão escolar

2012-02-06T12:28:00.000-08:00

A idéia de gestão democrática, hoje bastante disseminada e sujeita a muitas interpretações, traz novos desafios ao diretor da escola, que passa a dividir o poder de gestão com outros atores (pais, alunos professores, supervisores, conselhos). No entanto, o diretor não deixa de ser a figura central na administração escolar, pois é ele o principal responsável pela gerência dos recursos financeiros, matérias e humanos e pelas decisões tomadas no âmbito de sua gestão.

Diante dessa nova realidade, em que o diretor deixa de ser um chefe para se tornar uma espécie de “diplomata” a intermediar uma gama de interesses e conflitos que emergi da participação de novos atores na tarefa de gerir a instituição, torna-se ainda mais relevante o conhecimento dos textos legais, pois o conhecimento das leis, decretos, portarias que orientam e estabelecem diretrizes para o funcionamento da escola é interessante para que o gestor possa fundamentar suas propostas, suas decisões e explicar a razão de seus procedimentos.

Contudo, não se trata de adquirir conhecimentos para que este possa servir como instrumento de manipulação, mas, isso sim, para ser socializado com os demais atores envolvidos ou interessados no sucesso da escola, de modo que os mesmo também possam fundamentar-se e contribuir nos debates, dando melhores respostas as demandas existentes.

Não obstante, é importante ressaltar que os textos legais não são formas rígidas, nem formulas mágica a oferecer receitas infalíveis para todos os tipos de problemas. A legislação educacional é complexa, os decretos acumulam-se ano a ano, além de mudarem de região para região. Assim, haverá sempre casos em que as leis não fornecerão respostas e que requererão a criatividade e o esforço da do gestor e dos membros da comunidade escolar.

A inovação, a criatividade dos gestores para, junto com a comunidade escolar dar respostas aos problemas surgidos na escola não anula, contudo, a importância das leis. Afinal, nem tudo precisa ser recriado e a educação não pode ser tratado como um barco a deriva.

Desse modo, aqueles que têm a frente à missão de dirigente escolar, ou os que almejam tê-la, deve ser um conhecedor e um pesquisador incansável das leis educacionais, socializando com os demais membros da escola, fundamentando melhor as tomadas de decisões no enfrentamento dos problemas e, sempre que necessário, fazendo uso da criatividade, da inovação.

COMBATER A HOMOFOBIA É INDISPENSÁVEL PARA CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA

2012-02-04T08:11:00.000-08:00

Sabe-se que a discriminação sexual, e as diversas formas de violência que a ela se associam, está bastante presente no cotidiano escolar, sendo um mal que precisa ser combatido, pois além de danos físicos, psicológicos e sociais tem sido um dos responsáveis pela evasão dos alunos vitimados.

Insultos, piadinhas e até espancamentos contra aqueles que assumem uma opção sexual fora dos padrões “tradicionais” apresentam-se como razões que ajudam a explicar o fato de muitos alunos deixarem a escola, numa atitude de defesa, auto-preservação diante de seqüência de agressões.

Dessa forma, em razão de um ambiente escolar agressivo, as vítimas de violência homofóbica acabam desenvolvendo medo da escola, tristeza, depressão. A escola, que deveria ser o lugar da socialização, do provimento de situações interativas e educativas no combate a toda forma de discriminação, ao adotar uma atitude omissa e, portanto, conivente diante da homofobia, torna-se espaço da exclusão social.

A origem dos estudantes, muitas vezes imersos a uma cultura machista, além da falta de profissionais capacitados e sensibilizando para enfrentar a temática da discriminação sexual, são fatores que ajudam a entender essa lastimável realidade.

Entende-se, portanto, que para a construção de uma escola verdadeiramente democrática faz-se necessário o combate a toda forma de preconceito e, entre elas, a homofobia, capacitando e sensibilizando o corpo docente e demais profissionais da escola a desenvolverem projetos e práticas cotidianas que integre toda a comunidade escolar no enfrentamento e combate a discriminação sexual.

VALE A PENA LER ESTE ARTIGO!

2012-02-02T16:24:00.000-08:00

CARNAVAL EM CAICÓ: NEM TÃO GRANDE ASSIM!

Professor Antônio Neves

http://professorantonioneves.blogspot.com

"Se a gente com o trio não pula

A culpa é de quem manipula

E não pula o carnaval!"

O carnaval de Caicó, entra ano e sai ano e segue sofrendo do mal de sempre – falta de originalidade -. Ao contrário da imagem de grandiosidade que os meios de comunicação local tentam vender para alavancar o padrão carnavalesco da cidade, olhando bem, por trás da fantasia em destaque veremos que o nosso carnaval não é tão grande assim... É muita caneca pra pouca cerveja!

Diante de tantos argumentos premeditados que ouvimos pelas rádios, com radialistas difundindo uma imagem inexistente do carnaval caicoense, quem ainda não conhece tal festa, e ainda tá se guiando apenas pela propaganda midiática, ao chegar aqui vai se deparar com aquilo que o carnaval realmente é: a ilusão revelada numa infraestrutura capenga na cidade para se realizar um carnaval que, pela forma como é idealizado, tem gosto duvidoso... Só depois de tomar alguns goles e se procurar banheiros públicos para se fazer xixi, é que cai a ficha do folião... A grandeza do carnaval de Caicó é menor que a propaganda! Sobra lantejoula e faltam investimentos, compromisso administrativo com a realização das festas populares e, clareza do que é, e significa tradição carnavalesca de verdade. O resto sai na ressaca da quarta-feira de cinzas!

O carnaval de Caicó, nem de longe, é o terceiro maior do Nordeste, como insistem em fazer crer alguns deslumbrados. Quem tendenciosamente tenta passar esta afirmação como regra, na intenção de promover a festa momesca local, certamente ignora os históricos e tradicionais carnavais de Olinda e Recife-PE, Salvador e Feira-de-Santana-BA, ou até mesmo o de Macau-RN que cresce a cada ano. Desconheço os critérios usados por estes que insistem na fórmula apelativa do: vem pra cá a qualquer custo; pois, planejamento, organização e qualidade o carnaval de Caicó não tem, e estes são os principais critérios que compõem a grandeza de um evento de massa.

Se o critério usado para o marketing do carnaval caicoense for pela quantidade de pessoas que aqui visitam e a densa participação popular que saem às ruas, seja atrás do que sobrou das troças ou do trio-elétrico, tudo bem; vale o conceito de um bom carnaval, (por ser interiorano, ainda é tranquilo) mas é só isso. Com exceção dos blocos populares de rua (Alaursa e Treme-Treme) o resto é pura maquiagem para confundir as tradições que, já nem existem mais, a começar pelo péssimo gosto musical que nada tem haver com festa carnavalesca. Basta ouvir as bandas (de forró) que foram contratadas (por valores pouco merecedores) para animar as noites na Ilha de Santana, para ver que teremos um Carnaforró improvisado onde a juventude, desaculturada e alcoolizada, vai rebolar ao som do -“ai se eu te pego, assim você me mata”-... Deus me defenda, prefiro o Bloco do Lixo!!

E para os que vão me acusar de está fazendo o discurso do contra, achando que com esta opinião estou contribuindo para uma visão negativa do carnaval em nossa cidade, (o que não é verdade, apenas defendo a tese de que poderia ser melhor), acrescento ainda que, muitas pessoas usando o argumento de que o carnaval está virando festa para turistas, aproveitam-se do momento e transformam a festa em uma das mais cara$ da região. Nesta época, tudo o quanto é serviço e produto de consumo aumenta vertiginosamente de preço, exploração total.

Comerciantes, vendedores ambulantes, prestadores de serviços querem ganhar em 10 dias o que não ganham no ano todo, seja com o preço (inflacionado) de aluguéis de imóveis, festas em clubes, transportes (taxi e moto-taxi), bebidas, alimentos ou até mesmo o preço de um simples cachorro-quente ou de uma garrafinha de água mineral. O negócio é lucrar. O comércio local acusa o poder público de não investir no evento, mas ao mesmo tempo só pensa no lucro, não entra com um só centavo para ajudar a animar a festa.

Pois é, o carnaval tá ai, sendo grande ou pequeno tem alguns espertos (principalmente no poder municipal) que nos últimos 15 anos tem se dado muito bem com esse modelo de festa carnavalesca imposta à cidade, sem que ninguém modifique a sua maneira de ser realizada. Muito ou pouco, com ou sem planejamento prévio, tem dinheiro público gasto no evento, e o povo, mesmo achando que poderia ser melhor, participa. Este modelo medíocre aqui estabelecido de se promover a maior festa popular do mundo (carnaval) da forma como tem sido até então, deixa aberto uma fenda de questionamentos que nos relega (apesar do esforço dos canais de comunicação) a apenas uma festinha de carnaval do interior, e nunca o terceiro maior carnaval do Nordeste.

E quando silenciarem os clarins, cantaremos:

“(...) ai quarta-feira ingrata

Chega tão depressa,

Só pra contrariar..."

Nem diferença do décimo e nem atualização do piso. Ficamos a ver navios!

2012-01-31T08:12:00.000-08:00

Como todos sabem, o décimo terceiro salário dos servidores municipais de Caicó foi pago com base num calculo equivocado, uma vez que não levou em consideração o valor pago no mês de dezembro, resultando em prejuízos financeiros e no descontrole do orçamento familiar de centenas de trabalhadores.

Havia esperanças e boatos de que a diferença do décimo terceiro fosse pago juntamente com o salário do mês de janeiro.

Outro fato que tem gerado expectativas é o reajuste do valor do piso salarial. Com base na Lei 11.738, que versa sobre o piso nacional do magistério, a cada mês de janeiro o valor do salário base dos educadores deve ser atualizado.

Contudo, os servidores da educação do município de Caicó que foram ao Bradesco receber seu salário do mês de janeiro tiveram uma “surpresa” nada agradável. Nem piso nem diferença do décimo, só o salário (já defasado) limpo e seco.

Nesse caso, é bom que se entenda a palavra surpresa entre aspas bem alopradas. Afinal, na atual gestão municipal, em se tratando de política salarial para servidores da educação de Caicó nada é surpresa.

Realmente, infelizmente, ficamos a ver navios. Política salarial para educadores não é prioridade da prefeitura de Caicó. Até quando ficaremos no prejuízo?

PROFESSORES EM ESTADO DE ALERTA

2012-01-30T07:42:00.000-08:00

Descumprimento do piso salarial sofrerá ação judicial

Não cabendo mais recursos do governo nem de prefeitos sobre a implementação da lei do piso nacional, a direção do Sinte-RN recorrerá - com medidas judiciais - à implantação imediata dos 22,22% com efeito retroativo a janeiro. Também será cobrado o 1/3 de hora atividade.

Segundo a coordenador do Sinte-RN em Mossoró, Rômulo Arnaud, o reajuste deve ser feito de acordo com o que o governo investe anualmente em cada aluno. "O piso é constitucional, é reconhecido pelo Supremo Tribunal Federal", diz.

Rômulo afirma que o Governo do Estado ainda não demonstrou que irá reduzir a carga horária dos professores dentro da sala de aula. “A carga horária no Estado é de 30 horas”. Os professores devem ficar 20 horas na sala de aula, as outras dez são extra classe.

No entanto, os profissionais da educação ficam, normalmente, 24 horas no ambiente de ensino. Queremos que essa carga horária seja reduzida, afirma.

De acordo com o coordenador do sindicato, o Governo do Estado não estaria disposto a pagar o piso salarial. “Recebemos a informação de que o governo Rosalba, até agora, não determinou que o piso salarial fosse pago”.

A direção do Sinte-RN tem sugerido que a categoria conheça mais as ações judiciais que serão impetradas em defesa dos interesses dos trabalhadores. Lembra também que o fato de o Sindicato acionar a justiça não significa que isso substitua a campanha educacional e salarial, cuja pauta será aprovada nas assembleias da categoria.

FONTE: BLOG DO PROFESSOR ANTÔNIO NEVES

http://professorantonioneves.blogspot.com/2012/01/professores-em-estado-de-alerta.html

Polícia para quem????????????

2012-01-30T07:06:00.000-08:00

Caros leitores, venho através desse texto externar a minha indignação e constrangimento diante da atitude violenta de alguns policiais contra um amigo meu ontem durante a feirinha do padroeiro do bairro Recreio.

Tudo começou quando teve uma briga entre alguns “valentões”. Nessa hora, o cantor do conjunto musical de Rodolfo Lopes parou e pediu a presença da Polícia Militar.

A briga se estendeu por volta de 10 minutos e a PM não apareceu para conter a fúria dos “machões”.

Durante todo o período da briga, eu, meu amigo Francisco (que também é funcionário público) e seu irmão Mailon (que trabalha numa distribuidora de água mineral) estávamos juntos na mesa, longe e salvo de qualquer confusão.

Após muito tempo de briga, os próprios amigos dos “brigões” conseguiram contê-los.

Passado cerca de uma hora e meia, a PM entra no local da festa, escolhe algumas pessoas para bater, jogar na parede e Revistar. Essas pessoas que foram escolhidas eram pessoas que não estavam dentro dos padrões convencionalmente aceitos como “bem vestido”. Entre esses escolhidos estava o meu amigo Mailon (também conhecido como Totô).

Detalhe, os valentões envolvidos na briga eram pessoas que estavam muito bem vestidas. Por que será então que pessoas tidas como mal vestidas foram quem sentiram o peso do bastão da PM?

Mailon é negro, gosta de usar bermudão, usa brincos. Seriam essas as razões que teriam credenciado o mesmo a apanhar?

Tanto eu quanto Francisco insistimos muito para que Totô não fosse preso injustamente. Tentávamos explicar aos policiais que o mesmo estava conosco no momento da confusão, mas eles não estavam interessados em nos escutar. Quando terminaram de revistar Totô, os policiais pediram para que nós o retirássemos da festa.

Quero deixar claro que não tenho intenção de denegrir a Policia Militar, mas apenas comunicar as autoridades, em especial ao comando dessa instituição, a atitude de alguns policiais.

Infelizmente, saímos da festa com a triste impressão de que Policia e justiça são conceitos que só pesam sobre os mais pobres.

No final das contas, o que vimos foi um trabalhador que pagou para desfrutar de momentos de lazer numa festa, foi humilhado e expulso por aqueles que nós pagamos para nos defender. Um fato triste, lamentável.
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Lula rouba a cena em despedida de Haddad

2012-01-24T17:37:00.000-08:00

Em tratamento contra o câncer de laringe, o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva participou nesta terça-feira (24), em Brasília, da despedida de Fernando Haddad do Ministério da Educação. De chapéu preto, Lula desceu a rampa do Salão Nobre do Palácio do Planalto aos gritos de “olê, olê, olê, olá, Lula, Lula” e se sentou ao lado da presidente Dilma Rousseff.

Lula chegou ao palácio pela garagem, acompanhado de Luiz Dulci, assessor e ex-ministro-chefe da Secretaria-Geral da Presidência. Tirou foto com servidores e subiu ao gabinete presidencial para encontrar Dilma. A presidente fez, inclusive, uma reverência especial a Lula no início de seu discurso:

- Com o passar do tempo, todos nós viramos um bando de chorões. Todos aqui choraram e também posso não conter as lágrimas. O ex-presidente Lula sempre disse para mim ‘pode chorar que não faz mal algum’. É uma honra para mim recebê-lo aqui.

Lula, que se mostrou emocionado durante toda a cerimônia, também foi citado no discurso de Haddad. Mas coube a Aloizio Mercadante, novo ministro da Educação, o momento mais íntimo do evento. Ao lembrar-se de um quadro dado a ele por Lula após as eleições de 1989, Mercadante recitou, com a voz embargada, o trecho de um poema.

- O senhor plantou semente por esse Brasil inteiro. Semente de esperança, de dignidade do povo. Uma dessas sementes foi a nossa presidente Dilma. Quem está dentro do governo sabe que ela é fundamental em toda a trajetória.

Essa é a segunda vez que Lula participa de uma cerimônia no Palácio do Planalto. Em março do ano passado, o ex-presidente esteve no local durante o funeral do ex-vice-presidente José Alencar.

Carnaval

Lula, que deixou o Salão Nobre do Planalto sem conversar com a imprensa, volta ainda hoje para São Paulo. Nesta quarta-feira (25), ele terá mais uma sessão de radioterapia, tratamento. De acordo com José Chrispiniano, assessor do ex-presidente, Lula manifestou vontade de desfilar na Gaviões da Fiel, escola de samba que vai homenageá-lo no dia 18 de fevereiro, durante o Carnaval de São Paulo.

- Ele quer muito participar, mas ainda tem de ver como vai reagir ao tratamento. Ele está tendo sessões semanais que devem durar até meados de fevereiro.

FONTE: R7 NOTICIAS

http://noticias.r7.com/brasil/noticias/lula-rouba-a-cena-em-despedida-de-haddad-20120124.html?question=0

Mas o que é o PNE?

2012-01-23T19:10:00.000-08:00

Muitos de nós, educadores, gestores, pais e alunos, já deve ter ouvido falar sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), pois, afinal, o mesmo tem sido tema corriqueiro em uma gama de veículos midiáticos por aí afora. No entanto, há ainda, e infelizmente, muita desinformação sobre o assunto por parte de nós cidadãos.

O PNE é o Plano Nacional de Educação que será criado através de um projeto de lei para vigorar pelo prazo de 10 anos, sendo composto por 10 diretrizes objetivas e 20 metas onde são explicitadas as estratégias para sua execução.

Entre outras coisas o documento prever: universalização do ensino; estratégias para exclusão das minorias (grupos indígenas, grupos quilombolas, alunos do campo, alunos em regime de liberdade assistida, alunos com deficiência); premiação para iniciativas desenvolvidas em todos os níveis, modalidades e etapas do ensino; incentivo a formação continuada; estímulo a expansão do estágio.

Outro ponto importante do projeto é o comprometimento com a obtenção de melhores resultados nas avaliações do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e no Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos). O grande desafio é que os alunos brasileiro obtenham, até 2021, média 6 na avaliação do Ideb (que contém uma escala de 0 a 10) equivalente a resultados obtidos por países desenvolvidos.

O PNE prever ainda meios de controle social, ou seja, mecanismos através dos quais a sociedade deverá ser consultada devendo, portanto, contribuir na fiscalização e na cobrança para que os objetivos e metas sejam cumpridos.

Contudo, apesar de ser um documento relevante no estabelecimento de um rumo para o futuro da educação brasileira, o PNE tem sido alvo de críticas polêmicas, cuja principal delas gira em torno ao percentual do Produto Interno Bruto que deve ser destinado para favorecer a execução daquele projeto.

Confira aqui o Projeto de Lei

2012-01-23T12:47:00.000-08:00

Ralatório final do PNE será votado em março de 2012

2012-01-23T12:42:00.000-08:00

No que diz respeito à elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE) o ano de 2011 foi marcado por muita discussão, em que participaram seguimentos da sociedade civil organizada, parlamentares e governo e que resultou na inclusão de várias emendas no projeto original do governo que contem 20 metas a serem cumpridas no prazo de 10 anos.

A novo PNE, que tem como relator o deputado federal Ângelo Vanhoni (PT-PR), já deveria está em vigor desde o ano passado, mas sofreu atraso em decorrência de dificuldades enfrentadas nas negociações entre os parlamentares envolvidos na discussão e a equipe do governo, principalmente na questão que se refere ao percentual do Produto Interno Bruto a ser investido na educação.

O PNE anterior estabelecida o investimento de 5% do PIB nacional na educação. Havia uma grande pressão, por parte de parcela significativas dos deputados, para que esse percentual subisse para 10%, porém, depois de várias rodadas de negociações estabeleceu-se um percentual 8%.

Assim, após discussões que envolviam outros pontos além da questão dos valores a ser investido, apresentou-se no final de 2011 o relatório final que está previsto para ser votado em março passando posteriormente para ser apreciado pelo senado.

No quadro abaixo, extraído do site Revista Educação, são apresentadas algumas mudanças ocorridas no PNE com relação à proposta original do governo.

PROJETO DE LEI DO SENADO N.º 480, DE 2007, DETERMINA A OBRIGATORIEDADE DE OS AGENTES PÚBLICOS ELEITOS MATRICULAREM SEUS FILHOS E DEMAIS DEPENDENTES EM ESCOLAS PÚBLICAS ATÉ 2014.

2012-01-17T19:53:00.000-08:00

Projeto obriga políticos a matricularem seus filhos em escolas públicas. Uma ideia muito boa doSenador Cristovam Buarque. Ele apresentou um projeto de lei propondo que todo político eleito (vereador, prefeito, Deputado, etc.) seja obrigado a colocar os filhos na escola pública. As consequências seriam as melhores possíveis. Quando os políticos se virem obrigados a colocar seus filhos na escola pública, a qualidade do ensino no país irá melhorar. E todos sabem das implicações decorrentes do ensino público que temos no

Brasil .

SE VOCÊ CONCORDA COM A IDEIA DO SENADOR, DIVULGUE ESSA MENSAGEM.

Ela pode, realmente, mudar a realidade do nosso país. O projeto PASSARÁ, SE HOUVER A PRESSÃO DA OPINIÃO PÚBLICA.

Ainda que você ache que não pode fazer nada a respeito, pelo menos passe adiante essa ideia.

MANOEL TORRES – PATRIMÔNIO CHAMADO HONESTIDADE

2012-01-17T14:29:00.000-08:00

Manoel Torres faz parte de uma linhagem de homens públicos que produzem crença na política. Em todos os momentos de sua vida nunca permitiu que as faltas particulares prejudicassem as ações maiores para a sociedade. Sua postura de bem servir não precisava se moldar para existir, como acontece com um metal que necessita ser derretido para ganhar a forma da conveniência. O agir de Manoel Torres era natural como os primeiros passos de uma criança! Era como a aragem da manhã! Era como o nascer do sol! Era como o sereno da noite! Era como o céu estrelado de Kant!

E é essa crença na política produzida pela linhagem de Manoel Torres que permite a uma multidão de humanos continuar sonhando sem repouso, porque quem se prove de crenças não pode desacelerar. E foi esses ensinamentos que ainda jovens tivemos o privilégio de receber desse digno Senhor da Política chamado Manoel Torres de Araújo!

Já se vão dezesseis anos dessa bela experiência vivenciada pelos Meninos do PT. Nossas Resoluções Políticas eram restritivas e não permitiam coligações com o PMDB. Manoel Torres era o Candidato do Partido do Movimento Democrático Brasileiro e resolvemos promover o debate interno no Partido dos Trabalhadores de apoio ao seu nome. Conseguimos aprovar o apoio, mas fomos vetados pela Direção Estadual. A mim fora dada a incumbência de fazer a defesa e, para torná-la ainda mais desafiadora, resolvi produzi-la em 15 pontos. Sim, 15 pontos e não 13! E conseguimos sensibilizar a Instância Maior da necessidade de fazermos parte de seu palanque.

Foram quatro meses de convivência recheada de diálogos onde as ideias fluiam aos turbilhões! Manoel Torres ali, com 78 anos, ouvindo com a atenção que um avô dispensa a seus netos, um grupo de jovens deslumbrados, expondo as mais diversas estratégias eleitorais. E o mais impressionante era a sua vitalidade física e mental! E era gratificante vê-lo muitas vezes ceder aos nossos caprichos. Penso que Manoel Torres deve ter se divertido muito conosco no pleito de 1996!

Não dá para contar tudo. Mas conclusões podem ser tiradas da foto que ilustra humildes palavras. As eleições haviam sido concluidas em nossa cidade e não tínhamos logrado êxito. Mas havia o Segundo Turno em Natal, onde nossa candidata estava na disputa. E lá estava Manoel Torres conosco, quase duas horas da manhã, no Clube do BNB, assistindo ao debate transmitido pela TV e torcendo por Fátima Bezerra! Quanta gratidão desse belo cidadão do Povo do Seridó! Quanta alegria de uma Legião de ainda jovens junto ao seu Professor de Boas Práticas!

Obrigado Seu Manoel Torres! Que suas virtudes sejam para nós como a Nódoa da Bananeira na Bandeira Branca! Um abraço em Ulisses Guimarães!

AUTOR: Gilberto Costa

Nova convocação de aprovados no concurso público de Caicó

2012-01-10T15:58:00.000-08:00

Secretaria de Educação:
Elizete Cristina de Farias – ASG
Salismar Oliveira Gomes – Motorista

Secretaria de Infraestrutura:
Maria Aparecida de Souza Brito – Gari
Alexandre Félix da Silva – Pedreiro
François Brito de Medeiros - Vigia
Hugo Henrique de Medeiros – Operador de Sistema de Saneamento

Secretaria de Saúde:
Chardley Samuel Almeida B. Rendon – Capturador
Jaciel Oliveira de Paiva – Motorista
Tázio Apolinário da Silva – Agente de endemias
Eleide Azevedo da Cunha – Agente de endemias
Lyara Gledja Gomes Brito – Enfermeiro
Isabele Pinheiro de Macedo – Enfermeiro
Paloma Nóbrega e Silva – Enfermeiro

Secretaria de Finanças:
Luiz Henrique Nóbrega de F. Gomes – Auditor Fiscal Tributário

Secretaria de Agricultura:
José de Azevedo – ASG
Jarbas Petrônio de Oliveira Silva - ASG

Secretaria de Assistência Social:
Maria Gorete de Assis – ASG
Maria Aldenora Mafra de Araújo – Assistente Socia

I Believe in 2013 - Eu Acredito em 2013

2012-01-09T06:29:00.000-08:00

Há certo tempo foi lançada, com muito alarde, a produção cinematográfica “2012”, que mostra o fim do mundo no dia 21 de dezembro de 2012 – data na qual, supostamente, os Maias marcaram em seu calendário para tal acontecimento.

A “moda” ou “paranóia coletiva” sobre a “Profecia Maia” não é tão recente. Ela sempre reaparece de tempos em tempos, há pelo menos 20 anos. E sempre causou e causa medo ou apreensão em todo o mundo.

Muito se fala sobre a data e que todos iremos ser destruídos junto com nosso planeta Terra. Porém, não devemos se desesperar, afinal, ainda falta 11 meses para a catástrofe. Portanto, continuem a pagar suas contas em dia, ou aparecerá outra desgraça: seu nome no SPC ou Serasa...

Falando sério agora: O Mundo não vai acabar em 2012! A história sobre a Profecia Maia não passa de um fake ou trote. Vamos aos fatos.

A data do fim do mundo apareceu depois das conclusões de um pesquisador americano sobre achados nas ruínas maias localizadas no México. Na época, o pesquisador encontrou dados sobre a organização do calendário usado pelos maias.

Esse calendário foi baseado em precisas observações astronômicas, e se baseava num ciclo de 26 mil anos, subdividido em ciclos de 5125 anos. E por sinal, seu último ciclo terminava em 21 de dezembro de 2012. Ponto final. Não havia (e não há) nada que indique que os maias previram essa data como a data do fim do mundo.

A “fatídica” data marca, sim, um alinhamento do sol com o centro da nossa galáxia, a Via Láctea. Sim, em 21 de dezembro o sol estará exatamente no eixo da galáxia. Mas a dizer que desse alinhamento ocorrerá o fim do mundo é um tremendo exagero.

Ou seja, não há evidências de que o mundo vá acabar em 2012 nem em outro ano qualquer. Portanto, como dito em linhas anteriores, continuem a pagar suas contas e vistam a nossa camisa “I Believe in 2013 – Eu Acredito em 2013!”

Autor: Rafael Cunha

2011-12-30T07:12:00.001-08:00

Sai o pagamento do restante dos professores de Caicó.

2011-12-30T06:52:00.000-08:00

O presente de grego foi melhorado e entregue por Papai Noel.

Rsrsrsrrs.

Ainda bem que o espírito natalino abrandou e sensibilizou o coração do pessoal da equipe da prefeitura fazendo-os pagar os professores a tempo.

Parabéns! Foi uma atitude sábia.

Agora a nossa festa de fim de ano está garantida e entraremos o ano com o pé direito.

Desejamos um feliz ano novo a todos os leitores desse blog, em especial aos meus colegas servidores da rede municipal de educação de Caicó.

AINDA DAR TEMPO PARA MELHORAR O PRESENTE DE GREGO

2011-12-28T06:50:00.000-08:00

Os servidores da rede municipal de educação de Caicó tiveram uma surpresa nada agradável nessa quarta feira. Aqueles que se dirigiram aos caixas eletrônico do Banco Bradesco na esperança de sacar aquele dinheirinho para o ano novo se depararam com a conta vazia.

Procurei informação na prefeitura e me disseram que houve um erro técnico na folha de pagamento e que, por isso, o pagamento foi efetuado e que provavelmente só será feito na próxima semana.

Depois daquele “errinho” no pagamento do décimo será que teremos que amarga uma entrada de ano pulando Saci-Pererê com o pé esquerdo?

Tudo bem! Até concordo que errar é humano, mas, ter sensibilidade também é.

Espero que o pessoa da equipe de finanças e da prefeitura sejam sensíveis as centenas de pais e mães que passam o ano servindo ao público caicoense e que corre o risco de não poder usufruir de um momento de lazer com sua família e seus amigos.

Com boa vontade, sensibilidade e até com umas horinhas extras dar para fazer essas famílias felizes nesse fim de ano.

Vai Cair...

2011-09-17T13:49:00.000-07:00

Quem espera (ou esperava) que um milagre pudesse cair do céu no final da semana que vem, pode esquecer. E nem é porque seu santo protetor vai sair de férias, ou porque o céu entrará em greve, não mesmo. Já está decidido. O que cairá do céu entre sexta e sábado é um satélite.

Isso mesmo. Um satélite! Lixo espacial. Quer dizer, lixo hoje, porque quando foi lançado em 1991 pelo ônibus espacial Discovery, o satélite meteorológico UARS era uma jóia. Uma belezinha saindo do forno. Mas, no final de semana que vem, o UARS vai entrar em um forno.

A NASA divulgou ontem que o satélite desativado irá realmente cair. O problema é que ninguém sabe, exatamente, onde ele poderá cair. O que se sabe é a área do planeta onde ele pode atingir a superfície do planeta. Essa área está destaca da no mapa abaixo:

A expectativa é que, ao reentrar na atmosfera, boa parte do satélite UARS se desintegre devido ao atrito com o ar. O grande problema é que poderão ainda resistir a essa desintegração pedaços do satélite de até 150 kg. E um bólido de 150 kg caindo céu abaixo provoca um estrago e tanto.

O Brasil está na área possível da queda do satélite – o que é absolutamente normal, pois o Brasil, desde que foi eleito sede da Copa do Mundo de 2014 está em absoluta evidência nos eventos mundiais, e nesse caso, não seria diferente.

Bem, para nós brasileiros, fica uma estatística favorável. Já aconteceram quedas de objetos do espaço, como o SkyLab em 1979 e a antiga estação espacial russa Mir em 2001. Nesses eventos não foram registrados nenhuma vítima.

Até a própria NASA fez o favor de calcular a probabilidade de alguém na Terra ser atingido por um pedaço de lixo espacial: 1/3200 (uma chance em três mil e duzentas).

Vamos admitir: estatisticamente falando, a probabilidade é realmente baixa, Contudo, porém, todavia, entretanto, se você estiver caminhando ao ar livre entre a sexta-feira e o sábado que vem (23 e 24 de setembro), lembre-se de uma coisa: se alguém olhar para o céu e vir algo caindo, não pergunte se é um pássaro, um avião, ou se é o super homem.

P.S. Embora eu confie em estatísticas, já marquei uma viagem para o norte do Canadá, para ver a aurora polar, essas coisas. Estar no norte canadense no final de semana próximo, me garantirá escrever a postagem sobre a queda do satélite... Fui!

A Gente Já Sabia...

2011-09-13T05:20:00.000-07:00

Que a educação pública brasileira é, está, e pelo jeito, vai permanecer em um estado lamentável, a gente já sabe. E que não há vontade alguma por parte dos políticos em melhorar tal situação, isso a gente também já sabe. O problema é que nem (tentando) melhorar, a educação brasileira melhora.

Foi divulgado o resultado do ENEM – Exame Nnacional do Ensino Médio – realizado esse ano. E esse resultado apenas comprovou o que já sabíamos: falta muito, mais muito mesmo, para que o Brasil tenha uma educação digna.

Esse ano o governo dividiu o resultado das escolas pela porcentagem de participação de cada uma delas. No grupo das escolas nas quais a participação dos alunos foi de 75%, das primeiras 100 escolas, apenas 13 são escolas públicas. E exceção feita as 3 escolas militares, todas as outras 84 são privadas.

É aquele resultado que deixa qualquer cidadão medianamente instruído preocupado com duas coisas: com o atual nível de ensino dos nossos jovens e, em segundo lugar, com o futuro do país.

Levando-se em consideração que a falta de investimento em estrutura, pessoal e em um plano salarial decente para os profissionais da educação resultam em um nível de ensino público medíocre como esse indicado pelo ENEM, devemos inferir que o futuro do país estará entregue ao acaso, ou ao Cristo Redentor ou aos deuses astronautas.

E, logo agora, quando o Brasil descobriu que a partir de agora, será necessário a formação de profissionais em setores extremamente importantes para a nação nos próximos anos, como o setor petrolífero e da construção civil.

Ficamos a nos perguntar: será que a educação nacional, no estado em que está, será capaz de prover os futuros profissionais necessários para esses setores? Fica evidente que não. As grande parte das escolas públicas, hoje, não são capazes de instruir alunos capazes de se aprovarem nos vestibulares.

Não é culpa das escolas, nem dos profissionais ali locados, e muito menos, do governo atual ou do seu antecessor imediato. O problema é que no Brasil, nunca, eu disse, nunca a educação foi levada a sério. Por ninguém! E o pior é que mesmo se investimentos sérios forem iniciados agora, os resultados só serão vistos daqui a 20, 30 anos.

A perspectiva de esperar tanto tempo acaba assustando muita gente. Entretanto, é melhor torcer que daqui a 20 ou 30 anos, eu possa escrever outro texto dizendo que a educação está em um nível melhor do que imaginar que a solução será alcançada depois de algum tipo de maquiagem fajuta, cujas quais, os governos, ao longo do tempo, se tornaram especialistas.

Concurso para professor estadual do RN oferecerá 3,5 mil vagas e edital pode sair em outubro

2011-09-11T20:27:00.000-07:00

O próximo concurso público para professores da rede estadual de ensino disponibilizará 3,5 mil vagas a serem distribuídas em todo o Rio Grande do Norte (RN). As vagas foram contabilizadas a partir de um levantamento realizado pelas Diretorias Regionais de Educação, Cultura e Esportes (Direds) do Estado.De acordo com o diretor regional do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do RN (Sinte-RN) e membro da comissão responsável pelo certame, professor Rômulo Arnauld, o levantamento foi feito há dois meses e esse número já pode não mais corresponder a necessidade das escolas estaduais."Em tese, essas vagas são suficientes, mas se formos olhar os diários oficiais dos últimos dois meses veremos que muitos professores foram aposentados. Essa demanda hoje é maior que a quantidade mínima de vagas que o concurso disponibilizará", explica o sindicalista.

As vagas do concurso da rede estadual serão distribuídas por polos de ensino, e não por cidades, com ocorria anteriormente. Serão cinco polos, correspondentes a todas as Direds do Estado. "Em concursos anteriores, o candidato aprovado não poderia sair da cidade na qual foi aprovado, antes de concluir seu estágio probatório. Agora os professores poderão se deslocar para os municípios que fazem parte do polo ao qual está vinculado é uma forma de facilitar essa possível transferência", destaca Rômulo Arnauld.A empresa que executará o processo seletivo já foi contratada e, segundo o diretor regional do Sinte-RN, a previsão é que o edital do concurso seja lançado entre o final deste mês e o início de outubro. "Agora estão sendo resolvidas as questões burocráticas e acreditamos que até o fim do ano as provas sejam aplicadas e os professores aprovados estejam em sala de aula já no início do ano letivo de 2012, que devido a greve será iniciado somente em março", conclui Rômulo Arnauld.

FONTE: V&C Artigos e Notícias

http://vcartigosenoticias.blogspot.com/2011/09/concurso-para-professor-estadual-do-rn.html

CANTIGA ALADINENSE (OU O MESTRE ENCANTADO)

2011-09-06T19:51:00.000-07:00

Atendendo a um pedido que aproxima,
Pra falar nesta data especial,
Hoje eu falo cantando contra o mal,
Que corroe, arrebenta a auto-estima.
Com a viola decanto prosa e rima,
Celebrando um dia diferente,
Minha arma é o verso contundente,
Que ilumina e desfaz o nó atado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

Precisei voar alto, qual condor,
Que liberto nos Andes corta o céu,
Tive que encarnar um menestrel,
Pra botar na minh’alma tanto amor.
Arranquei pranto, mágoa, até a dor,
Pra viver uma jornada incandescente,
E poder partilhar com minha gente,
Os preceitos de Deus contra o pecado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

No “Aladim”, que é a casa da razão,
Já se fala o idioma aladinense,
Construindo até peça forense,
Pra defesa de nossa posição.
Enfrentar com grandeza a humilhação,
Desfazendo o destino de indigente,
E trazer todo aluno consciente,
Para abraçar o professor marcado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

Aqui vejo o pão que é fraternura,
O cuscuz, queijo, suco de acerola,
Iogurte, feijão, café da hora,
Macarronada, salada, rapadura.
A tristeza vai embora, a tontura,
Com o riso que brota insistente,
Professor é sofrido, mas valente,
Mesmo diante da lei do pão negado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

Se o saber não for visto com desdém,
E o irmão lá de fora entender,
Que governo não existe pra bater,
Humilhar e nem constranger ninguém.
A ordem dura e indecente jamais vem,
Maltratando quem está no batente,
Pra punir quem trabalha, honestamente,
O projeto do aluno preparado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

Como é triste um governo desgovernante,
Que usa a força pra poder convencer,
Não escuta o justo parecer,
De mercador, faz ouvido ao ensinante.
Não se trata do Inferno de Dante,
Mas da infâmia do pão que é proibido
Vai pro lixo o que não foi repartido.
Custa ver o professor desprezado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

Liberdade, ainda que tardia,
Este o lema do grupo inconfidente,
Que em Minas fizera o diferente,
Enfrentando o descaso, a covardia,
Faz Palmares, Canudos, hoje em dia,
Aquecer todos nós, as nossas almas,
Com Severinos, Antônios, bater palmas
Construindo um marco inusitado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

Vou fazer uma oração ao Pai Eterno,
Suplicar força, garra e vigor,
Dissipar todo medo, o temor,
Tão presentes no mundo moderno.
Que a oração não ressoe só no externo,
Mas penetre o coração da gente,
E renove, como antigamente,
O poder de um povo organizado,
Quem me dera ver meu país mudado,
E o mestre vivendo plenamente.

RONALDO CARLOS DANTAS DE SOUZA
Prof. de Filosofia
Escola Estadual Antônio Aladim
Caicó-RN

Possibilidades e limites de ações dos conselhos escolares

2011-08-31T07:20:00.000-07:00

A comunidade escolar e principalmente a família não pode esquecer que são delas, também, a responsabilidade da educação das suas crianças e adolescentes. Será através dessa interação entre escola, família e comunidade escolar – mundos pelos quais os educandos transitam – que poderemos desvelar um pouco das subjetividades de cada aluno, suas dificuldades de aprendizagem, seus problemas emocionais, suas limitações motoras e/ou psicológicas.

Desse modo, essa co-responsabilidade entre escola e comunidade será de estimado valor para buscarmos encontrar respostas para o seguinte questionamento: de que maneira eu (professor,diretor, supervisor, pai, mãe) estou contribuindo para um ensino significativo e uma educação de qualidade? Nesse sentido, acreditamos que um dos lugares mas profícuos para esse debate será através da participação nos conselhos escolares (CEs).

Como dissemos em artigo anterior postado nesse espaço o conselho escolar (CE) é um órgão representativo, formado por representantes da direção da escola, supervisores, funcionários pais, alunos e cujo as regras para admissão de conselheiros e para funcionamento interno são fixado pelas unidades escolares variando, também, de acordo com a legislação de estados, municípios e distrito federal.

Mas o que é ser um conselheiro escolar? Entendemos que tal função deve implicar em tomar partido pela efetivação de um ensino que atenda as demandas não só do mundo atual mas também do nosso espírito. Ou seja, quando falo de espírito me refiro aos nossos valores, ao modo como percebemos o mundo, o que esperamos e desejamos para os nossos alunos, filhos, netos e até mesmo para humanidade. Assim, creio que o interesse pelas questões que rodeiam a educação dos alunos (meio ambiente, ética, sexualidade, saúde), a conscientização do que deve ser feito para que tenhamos adultos instruídos e com espírito de cidadania devem ser atributos de um conselheiro escolar.

O CE possui poderes de assessoramento, fiscalização e deliberação. Sendo formado por membros dos diversos atores que atuam na educação escolar, o CE tem a possibilidade de decidir em pró de interesses coletivos, participando da elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola, acompanhar o desenvolvimento das políticas educacionais e fiscalizar a aplicação dos recursos a eles destinados, participar e atuar nas deliberações das decisões importante referente a escola.

Relembrando que a forma de atuação nos CEs variam de acordo com a unidade de ensino e a unidade federativa a qual está vinculada citaremos, a fins de ilustrações, a Lei nº 290 de fevereiro de 2005 que no seu artigo 13 dispõe sobre as competência dos conselhos escolares.

Art. 13. Compete ao Conselho de Escola:

I - opinar acerca da proposta pedagógica da escola e fiscalizar seu cumprimento;

II - sugerir modificações no Regimento Escolar e fiscalizar seu cumprimento;

III - aprovar seu Regimento Interno;

IV - convocar a Assembléia-Geral, quando julgar necessário.

Percebemos que no plano das possibilidades estipuladas pelas leis os conselheiros possuem direitos que lhes dão condições reais de ação, mas, porém isso não implica que na prática essas ações sejam exercidas.

Existem conjunturas políticas, culturais e sociais que dificultam o pleno funcionamento dos CE. Sabemos que é cada vês mais comum, na correria dos tempos modernos, pai e mãe passarem o dia no trabalho enquanto as crianças e adolescentes ficam sobre a responsabilidade da escola, filhos mais velhos, avós, babás. Resta pouco tempo para momentos de lazer, afetividade e conversas com os filhos. É fato, também, que nem sempre o pouco tempo que os pais dispões com os seus filhos se traduzam em qualidade e que a responsabilidade de educar é cada vez mais transferida para terceiros.

Desse modo, nas conversas entre educadores e pais tem surgido um acirrado debate sobre de quem é a responsabilidade de educar no mundo atual. Em outras épocas essa questão já esteve bem definida: os pais ensinavam valores, regras de convívio social, bons costumes, enquanto, a escola, cabia a tarefa de ensinar os conhecimentos historicamente produzido e acumulado pela humanidade. Assim, aumenta a cobrança e transfere-se progressivamente a escola a função de educar. Nesse sentido, temos ouvido freqüentemente pais ou responsáveis pelos alunos se queixarem de falta de tempo para acompanhar a educação dos mesmos, afirmando que não tem o que fazer com relação a indisciplina dos filhos, se negando ao dialogo e sem disposição de contribuir para melhoramento da escola através, por exemplo, do ingresso no conselho escolar.

Há também fatores de ordem político-cultural que atravancam o funcionamento dos CEs. O autoritarismo, os hábitos centralizadores, ainda são bastante presente nas práticas dos gestores escolares. Observa-se, nesse aspecto, que as equipes diretivas consideram intrusas as participações de país, alunos, professores, funcionários no que tange aquilo que as mesmas percebem como sendo da alçada exclusiva da gestão.

Mas há determinações jurídicas, oriundas de políticas de governos, para que os conselhos escolares passem a existir e funcionar. Então como preservar o monopólio das decisões com a existência desse órgão? Na maioria dos casos os gestores escolares adeptos do autoritarismo ( que não são todos) não tem encontrado dificuldades para isso, pois os conselhos são criados sorrateiramente.

Há casos em que não há nem se quer eleições, inclusive, por falta de candidatos. A falta de candidatos justifica-se tanto pelo próprio desinteresse, como pelo desconhecimento da existência dos CEs , por faltar iniciativas esclarecedoras e incentivadoras por parte da escola. Essa conjuntura tem feito dos CEs um órgão meramente consultivo, onde as ações, proposta e finanças dos gestores são apresentadas a pessoas cujo a função é dizer sim.

Não há duvida que os mecanismos de atuação que tem sido aberto com a constante introdução dos conceitos da gestão democrática dar aos cidadãos possibilidades reais para que possam opinar, fiscalizar e fazer valer os interesses e necessidades do grupo ao qual pertence.

No entanto, partindo das considerações apresentadas aqui, percebemos que ainda precisamos romper com alguns elementos que dificultam a participação dos cidadãos na definição dos rumos da educação escolar de seus filhos. Portanto, para que os conselhos escolares possam se tornar plenamente realidade é preciso que provoquemos uma mudança na cultura do autoritarismo, da concentração de poder, da falta de consciência política, do desinteresse de muitos cidadãos no que se refere a educação de suas crianças e adolescente. Somente assim poderemos avançar no desenvolvimento da democracia representativa e ampliação de seu caráter participativo.

SITES CONSULTADOS

http://www.escolainteramerica.com.br/site2009/textos/FAM%C3%8DLIA%20X%20ESCOLA%20-%202009.pdf

http://www.pplace.org/publications/bulletins/Portuguese/ppbulletinv9n1port.pdf

http://www.gabinetecivil.rn.gov.br/acess/pdf/leicom290.pdf

Ratos e insetos podem: professores não!

2011-08-30T07:11:00.000-07:00

Nuvens negras de um Estado mórbido degeneram aviltantemente a figura mais nobre do processo educacional: o professor.

Este elemento poderá ser julgado, preso e condenado se insistir em compartilhar da merenda distribuída nas escolas pelas entidades responsáveis.Verdade, medida judicial não se discute, se cumpre. O governo agradece concomitantemente. O problema é do professor, ele que se vire. Não há o que reclamar.

O governo ostenta sua gestão, esclarecendo que está atendendo aos Princípios da Legalidade e da Eficiência do Serviço Público. Grande eloquência e exemplo de moralidade. Contudo, não sei se merece nossos aplausos.

Crianças que não chegam às escolas por falta de transporte escolar, estruturas físicas em ruinas, desabando sobre as cabeças de alunos, funcionários e professores, por falta de manutenção. Educadores estressados e desmotivados, salários aviltantes, desvios de recursos públicos por vias corruptivas, um caos que se generaliza, um torpedo que explode nas estruturas de uma educação decadente.

Exemplo de moralidade e eficiência dessa ideologia dogmática executada por legítimos representantes da classe trabalhadora.

Lotes de remédios vencidos ou não, encontrados nos lixões, toneladas de alimentos estragados, crianças passando fome, pessoas morrendo por falta destes mesmos medicamentos e a sociedade estarrecida e impotente diante deste descalabro administrativo governamental.

Além da queda, o coice. Professores impedidos de alimentar-se da merenda escolar. Cedo, às pressas, se levantam, café da manhã nem pensar, o tempo não espera, duas ou três escolas, varias conduções para ao destino chegar. Hora marcada, compromisso formalizado. Uma verdadeira proeza na execução de suas atividades pedagógicas em circunstâncias tão adversas.

Atitude impensada, inadmissível e irresponsável, negar ou impedir que o educador usufrua da alimentação escolar. Negar este benefício é imprimir um atestado de incompetência, desqualificar a valorização deste profissional é jogar a educação na lata do lixo.

O Estado e o Ministério Público têm coisas mais importantes para se preocuparem. Ofertar um pão ao professor que tanto colabora didática e pedagogicamente para o desenvolvimento cultural e intelectual da nação não pode ser considerado algo errado. Errado mesmo é esta atitude medíocre e mesquinha, incompreensível para homens e mulheres de bom senso.

Nos palácios e ministérios da vida todos se alimentam. Hora marcada, café pomposo, merenda excepcional, quem paga a conta? Sim, a lei 11.947 de 2009 foi feita por eles, não para eles, mas para nós. Sim, estes mesmos senhores que por nós passaram, que aqui estudaram, que os formamos para vida e aos quais, modéstia à parte, contribuímos para que se tornassem excelentes profissionais. É desta forma que eles nos agradecem. Sim, este é o reconhecimento.

Caros colegas professores. “Se vocês tremem de indignação perante uma injustiça no mundo, então somos companheiros” (Che Guevara).

Senhores representantes, governantes e magistrados, nós que aqui estamos, por vós esperamos.

“O maior prazer de um homem inteligente, é bancar o idiota diante de um idiota, que banca o inteligente” (Confúcio).

Severino Ramos de Araújo

Graduado em História pela UFRN

Prof° do Centro de Educ. de Jovens e Adultos Prof° Lia Campos

Natal- RN, 28 de agosto de 2011

Conselhos escolares, uma ponte democrática rumo a educação que desejamos

2011-08-27T12:33:00.000-07:00

http://conselhoescolarbc.blogspot.com/

A importância da participação dos pais e de toda comunidade escolar nos assuntos referentes a escola é considerada positiva e defendido por muitos especialistas na área da educação. Sendo a sociedade, em seus diferentes contextos, que estabelece novas demandas ao ensino escolar, e sendo ela mesma influenciada pelo tipo de educação desenvolvida nas escolas, torna-se imprescindível a participação de todos de modo a opinar e estabelecer parcerias no intuito de contribuir para o melhoramento do processo de ensino-aprendizagem e formação cidadã de nossas crianças e jovens.

Nesses novos tempos de democracia, aonde o cidadão dispõe de uma gama de recursos para interferir nos seu próprio destino e no da nação, podemos destacar, no âmbito da educação, as possibilidades de ações que emanam dos conselhos escolares.

O conselho escolar é um órgão composto por representantes da comunidade aonde se insere a escola. Sendo assim é constituído de representantes de pais, alunos, professores, diretores, supervisores e funcionários da escola e possui poderes de assessoramento, fiscalização e deliberação.

A função de conselheiro escolar não é remunerada, trata-se de um ato voluntário, fruto de um espírito de cidadania e de interesse pelo sucesso da escola pública. A forma de admissão dos conselheiros variam de acordo com a unidade escolar e com a unidade federativa ( estados municípios, distrito federal) a qual ela pertence. Em geral os conselheiros são eleitos para um cargo de um a dois anos, o diretor da escola possui cadeira cativa e os demais representantes (pais, alunos, professores, supervisores, funcionário da escola) são eleitos por pessoas de suas categorias.

Sabemos apontar muitos dos problemas que atingem a educação de nossos filhos. Professores mal remunerado e muitas vezes com déficit na sua formação; prédios escolares mal equipados; governantes sem compromisso com a causa; indisciplina, violência, déficit de professores em algumas áreas. Porém, cabe questionarmos: o que nós, enquanto cidadãos brasileiros, estamos fazendo para mudar esse quadro.

Para que possamos operar as mudanças necessárias para revertermos o atual quadro em que muitas escolas do nosso país se encontram precisamos agir agora. opine, fiscalize, participe do conselho escolar, envolva-se e comprometa-se com uma educação de qualidade.

SITES CONSULTADOS

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12384&Itemid=655

http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/democracia-gestao-escolar-490189.shtml

Lei do Piso Salarial é aprovada em Caicó

2011-08-18T08:21:00.000-07:00

A câmara de vereadores de Caicó aprovou ontem, 17 de agosto de 2011, a lei do Piso Salarial. Sabemos que ainda há bastante chão para que possamos elevar a educação brasileira a um patamar de qualidade aceitável. No entanto, uma batalha foi vencida e temos que comemorar, socializando essa vitoria com nossos alunos, com seus pais e com todos os que fazem a comunidade escolar e buscando dar o melhor para que os nossos alunos tenham uma aprendizagem significativa.

Assim, ficamos apenas aguardando que a lei seja sancionada pelo prefeito para que a partir de 1º de setembro já esteja em vigor e, conseqüentemente, fazendo com que no próximo mês já recebamos os nossos salários atualizados.

Vale ressaltar que a aprovação da lei do piso salarial não deve ser visto, sob hipótese alguma, como um beneficio dado, mas, isso sim, como a consolidação de uma luta que já vinha sendo travada pela nossa categoria (professores) por anos a fio. Trata-se portanto, de uma conquista histórica.

Assebleia desse dia 16 de Agosto: Lei do Piso na Pauta das discussões

2011-08-15T18:53:00.000-07:00

Educadores de todo o brasil param suas atividades mais uma vez, para continuarem discutindo o piso salarial do magistério e outros direitos.

Em Caicó, os Professores(as) da rede municipal de ensino aguardam que a Câmara de vereadores aprove as medidas que foram negociadas entre o sindicato dos servidores e a secretaria da educação para aplicar o Piso Salarial do Magistério.

O SINDSERV. está convocando uma reunião para amanhã (16), as 2 horas da tarde no salão de eventos do CDS para informar aos Professores(as) sobre o andamento dos acordos.

A lei 11.738/08 do PSNM começará a vigorá em Caicó a partir de 1º de setembro, isto, tendo em vista a grande luta dos educadores caicoenses que exigiram o cumprimento da lei.

FONTE: Blog do Professor Antônio Neves

http://professorantonioneves.blogspot.com/2011/08/educacao-em-estado-de-alerta.html

Para especialistas, cultura e esporte ao redor da escola não garantem bom ensino

2011-08-04T05:49:00.000-07:00

‘Badalação e políticos não afetam o resultado positivamente. O que afeta é como funciona, boa direção e apoio da comunidade’, diz consultor da Cesgranrio

Para dois especialistas em educação, Simon Schwatzman e Ruben Klein, o fato de um colégio ser cercado de atividades culturais não tem relação direta com o bom desempenho escolar. O iG mostrou que o Ciep Presidente João Goulart, no Morro do Cantagalo – localizado no prédio do Espaço Criança Esperança, do Affroreggae e visitado frequentemente por presidentes da República, governador e prefeito – teve o pior resultado no Ideb, na rede municipal do Rio.

“Muita badalação e políticos presentes não afetam o resultado positivamente. Político gosta é de inaugurar coisas. O que afeta (o desempenho dos alunos) é como a escola funciona, a direção e se tem o apoio da comunidade, dos pais”, disse Ruben Klein, especialista em avaliações educacionais e consultor da Fundação Cesgranrio. Ele ressalvou não conhecer a João Goulart e falou em tese sobre o tema.

“Em geral, o desempenho está associado ao nível sócio-econômico-cultural (dos pais e da comunidade). Essas desigualdades podem ser compensadas, e vemos muitos casos em que isso acontece, mas é esse o grande desafio”, disse Klein.

O sociólogo Simon Schwatzman, ex-presidente do IBGE, disse que a relação entre ambiente cultural rico e boa educação “não é automática”. “As atividades podem ser interessantes para motivar a criança, mas não se aprende a ler e escrever jogando futebol e sim na sala de aula”, afirmou, lembrando que não conhece a escola especificamente.

“Pode acontecer de, com muitas atividades complementares, deixar-se de lado o fundamental. Usa-se a escola para coisas que não têm valor direto para a educação. O mais importante é ter bons professores e um trabalho sistemático”, opina Schwatzman.

A secretária de Educação do município do Rio, Cláudia Costin, “escola com piscina, com aparato perto ou coisas charmosas, não é garantia de aprendizagem”. “Muitos dos nossos colégios com melhor desempenho não têm nada que chame a atenção (na estrutura física). Prédio não educa ninguém. Quem educa são pessoas, depende muito da equipe” afirmou Cláudia Costin.

Considerações sobre as origens de algumas representações acerca do espaço seridoense

2011-08-03T04:49:00.000-07:00

Quando se fala em Seridó, ainda hoje, logo se associa esse espaço a imagem do vaqueiro, dos currais de gado, vaquejadas, das plantações de algodão, da carne de sol. O que explica essas associações que mesmo na realidade atual, na qual se tem consciência da falência da economia algodoeira e das dificuldades dos criadores de gado em dar continuidade a essa atividade econômica, continuam a povoar as representações que se tem do Seridó.

Olhando um pouco em direção a história do surgimento das cidades seridoenses iremos vislumbrar, por volta do século XVI, famílias se instalando próximo a alguma fonte de água como rios, poços e lagos para se fixarem em currais de gado. Foi próximo a essas fazendas que surgiram capelinhas, povoados e cidades ribeirinhos.

É nesse passado do Brasil colonial que irar surgir espaços no Seridó voltados para a criação de gado, povoações e cidades que serviam como locais de pouso para vaqueiros e para o gado que eles transportavam para serem comercializado e outras localidades da capitania do Rio Grande ou de outros estados do nordeste.

Será a criação de gado no Seridó que irar abastecer o Rio Grande e outras capitanias nordestinas de gado para força motriz nos engenhos, para produção de carne seca, carne de sol, além de utensílios e vestimentas de couro (como gibão, sela de cavalo, chapéu) que serviam para proteger o vaqueiro da mata fechada e cheio de espinhos que caracteriza a caatinga, que é a vegetação da região.

Assim, nos arredores dessas fazendas de gado, oficinas de carne seca, de carne de sol e de fabricação de couro irão surgir Caicó, Currais Novos, Jardim de Piranhas e tanta outras cidades seridoenses.

Outro importante produto econômico do nosso estado dos idos da época colonial foi o algodão. O nordeste brasileiro, com destaque para o Seridó, tinha clima e solo adequado para a produção do algodão arbóreo (conhecido como mocó), que além de se tratar de uma planta nativa das América se destacava pelo fato de o seu plantio poder ser conciliado com outras atividades econômicas, como a criação de gado e o cultivo de milho, feijão e mandioca.

Alguns fazendeiros tinham maquinas bolandeiras, utilizadas para descaroçar o algodão; aqueles que não possuíam vendiam o seu algodão para aqueles que possuíam. Nas cidades alguns comerciantes passaram a se dedicar a atividade algodoeira investindo em industrias de beneficiamento de algodão, vendendo tanto para o exterior como para os estados de São Paulo e Rio de Janeiro que no século XVIII já possuíam algumas industrias têxteis.

O crescimento da economia algodoeira no Seridó deve-se expansão da industria têxtil na Inglaterra no século XVIII; a guerra civil norte americana (1860); a seca de 1877/79 que fez com que em razão da elevada mortandade do gado os fazendeiros passassem a priorizar a produção algodoeira; a primeira e a segunda guerra mundial, que fez com que o governo brasileiro incentivasse a substituição de produtos importados.

Inicialmente o caroço do algodão servia como complemento da alimentação do gado. Com a modernização da economia, o surgimento de maquinas e técnicas para esmagar o caroço do algodão começou a surgir, a partir do século XX, varias indústrias de óleo e farelo a base dessa matéria prima.

A partir dessas inovações tecnológicas ocorridas no beneficiamento do algodão, o descaroçamento, a fabricação de óleo e farelo vão, gradativamente, tornarem-se atividades exclusivas de industrias instaladas nas cidades.

O desenvolvimento da economia algodoeira fará do Seridó uma região de atração populacional, estimulando o desenvolvimento do comercio, da infra estrutura, a geração de emprego e renda, o crescimento das cidades e dando aos políticos do Seridó uma significativa importância na política do estado. No entanto, está realidade passará por mudanças a partir da década de1950, quando o setor algodoeiro começa a entrar em crise.

Percebe-se que mesmo que o algodão não seja mais um produto de peso na economia seridoense e que a atual falta de incentivos aos criadores de gado dificulte a continuidade dessa atividade, o passado glorioso propiciado pelas historias dos vaqueiros, dos mitos acerca dos surgimento das cidades , além da geografia ostentadora de riqueza e poder do algodão faz com que a imagem do Seridó e do seridoense não se desprenda da memória e dos registros daquele tempo.

Falta à escola leva ao cancelamento de 20 mil benefícios do Bolsa Família

2011-08-02T17:12:00.000-07:00

Para receber o repasse, as famílias precisam cumprir contrapartidas de saúde e educação, com frequência mínima às aulas. Antes do cancelamento, porém, os benefícios podem ser suspensos ou bloqueados

Quinze mil famílias perderam o benefício do Programa Bolsa Família em julho porque seus filhos são reincidentes em ausências à escola. O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) cancelou outros 5,3 mil benefícios, mas nesse caso a perda ocorreu apenas sobre as parcelas de R$ 38 ou R$ 76 vinculadas aos jovens de 16 e 17 anos. O restante do recurso continua sendo pago às famílias, desde que crianças e adolescentes dos 6 aos 15 anos tenham mantido frequência mínima de 85% nas aulas do bimestre de abril e maio.

O pagamento de 56.084 benefícios está suspenso por 60 dias. Outros 70.575 foram bloqueados em julho, mas, como se trata do segundo descumprimento, as famílias voltam a receber os valores retroativos em agosto. Essas repercussões se referem somente às faltas superiores a 15% das aulas por alunos na faixa etária dos 6 aos 15 anos beneficiados pelo Bolsa Família.

O ministério alerta gestores e técnicos municipais que 22 mil famílias tiveram recursos do programa suspensos pela segunda vez e correm o risco de cancelamento com o resultado do próximo período de monitoramento. Para evitar a perda do benefício, é necessário que esses beneficiários sejam incluídos no acompanhamento familiar pela área de assistência social em parceria com a educação.

As famílias precisam cumprir as contrapartidas do programa. Na educação, a frequência mínima é de 85% das aulas para crianças e adolescentes dos 6 aos 15 anos e de 75% para jovens de 16 e 17 anos. Na área de saúde, são exigidos manutenção da vacinação em dia, registro do peso e da altura das crianças de até 7 anos e realização do pré-natal pelas gestantes.

Os efeitos nos benefícios financeiros das famílias que não cumpriram as contrapartidas são gradativos. Na primeira vez em que é detectado descumprimento, as famílias recebem uma advertência. Nessa situação se encontram 155.748 famílias (veja abaixo a informação por estado). Na segunda vez que os índices de frequência ficarem abaixo do exigido num período de 18 meses, o benefício é bloqueado. Novas reincidências levam a suspensão no recebimento do valor por 60 dias, seguida de uma segunda suspensão; caso haja cinco descumprimentos, o Bolsa Família é cancelado.

Adolescentes – O monitoramento dos adolescentes de 16 e 17 anos é mais ágil e basta três descumprimentos para a perda das parcelas. Nesse caso, foram cancelados 5.389 benefícios de jovens que não conseguiram comparecer a 75% das aulas no bimestre de abril e maio. Na primeira vez que é identificada presença inferior ao índice exigido, a família também recebe uma advertência; na segunda, o benefício será suspenso e na terceira, cancelado.

Outra diferença no monitoramento de alunos de 16 e 17 anos é que, nesse caso, é suspenso ou cancelado apenas o valor do benefício vinculado ao adolescente, no valor de R$ 38, limitado a dois por família. Os outros valores, de R$ 32 por filho de até 15 anos, limitado a três, e o benefício básico de R$ 70, destinado a famílias extremamente pobres (renda mensal por integrantede até R$ 70) continuam disponíveis, desde que o restante da família cumpra as condições.

Esse prazo relativamente longo integra a estratégia do MDS para que a gestão municipal identifique os motivos que levam beneficiários a não exercer plenamente seus direitos sociais básicos de saúde e educação.

Melhoria de vida – O MDS e o Ministério da Educação monitoraram 14,4 milhões de alunos beneficiados pelo Bolsa Família em abril e maio, mantendo os altos percentuais de registros – 86% do total de 16,7 milhões de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos.

O programa transfere renda a 12,9 milhões de famílias. Desse total, 297.441, pouco mais de 2%, tiveram filhos na faixa etária dos 6 aos 15 anos que não cumpriram a contrapartida de educação no período. Embora o percentual seja pequeno, o descumprimento dos índices de frequência à escola é motivo de preocupação para o MDS, por considerar que a educação é dimensão importante para a melhoria de vida da população pobre.

Além do cumprimento das contrapartidas, os beneficiários, para evitar a perda do benefício, precisam atualizar informações no cadastro a cada dois anos. O critério para receber o Bolsa Família é renda mensal por pessoa de até R$ 140. Os valores recebidos variam conforme o perfil econômico e a existência de filhos de até 17 anos.

Uma Boa noticia: mais insentivo para as escolas publicas brasileiras

2011-08-02T16:15:00.000-07:00

Governo repassa R$ 54,5 milhões para implementar educação integral

O governo repassou R$ 54,5 milhões para implementar a educação integral em escolas públicas municipais de 19 estados. Os recursos já estão disponíveis nesta terça-feira nas contas correntes dos beneficiários, de acordo com o Ministério da Educação (MEC). O valor foi transferido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

Para implantar a educação integral, as unidades de ensino contempladas devem oferecer uma jornada escolar de, no mínimo, sete horas diárias. Nesse período, além das disciplinas curriculares, os alunos participam de atividades em diversas áreas, como cultura, artes, esporte, lazer, educação ambiental, investigação científica e recebem acompanhamento pedagógico.

Os recursos repassados pelo Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) servem para contratar serviços e adquirir materiais permanentes e de consumo necessários à realização das atividades e para ressarcir despesas com transporte e alimentação dos monitores.

FÓRUM POPULAR DE DEBATES PERMANENTE SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS DE CAICÓ- RN

2011-08-01T20:43:00.001-07:00

Contatos: Largo D. Manuel Tavares – s/n – Bairro Paraíba – Caicó- RN. Tel: (84) 3421-3632

Neste início de 2011, a comunidade Caicoense tomou conhecimento indignada, de denúncia de várias práticas de corrupção envolvendo vereadores da Câmara Municipal de Caicó. Tais práticas denunciadas envolvem desde o uso de notas fiscais frias, sonegação de impostos, desvios de verbas públicas para outros fins, criação de cargos na estrutura administrativa da Câmara através do uso de “laranjas” para atender interesses pessoais, contratos ilícitos de locação de veículos, valores acima de mercado, rateamento de “fundos perdidos” das finanças da Câmara, entre outras ilegalidades.

Ao tomar conhecimento das referidas denúncias, a sociedade civil organizada de Caicó, através do Fórum Popular de Debates Permanente sobre Políticas Públicas de Caicó, em defesa do estado democrático de direito e cumprindo seu papel político de cidadania, de fomentador de mecanismos de controle social e de combate a corrupção, encaminhou-as ao Ministério Público Estadual e Ministério Público Federal, em fevereiro deste ano, com objetivo de que os fatos sejam verdadeiramente apurados e os possíveis culpados sejam punidos.

Os fatos denunciados e repassados pelo Fórum as autoridades competentes, que por sinal contam com o apoio de diversas outras instituições de renome na cidade de Caicó, além da sua gravidade e da indignação geral provocada na população, tem seu fundamento na Constituição Federal de 1988, que no caput do seu art. 37 e § 4° do mesmo artigo, assim preceitua:

“A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência (...)” e, também, determina que em seu § 4º que “ Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível”,

Por conseguinte, diante dos últimos acontecimentos que foram a tona junto a Câmara Municipal de Caicó, que inclusive instaurou uma CPI – Comissão Parlamentar de Inquérito, afirmando com esta que iria apurar as denuncias e que no final resumiu todo o processo a Comissão de Ética da Câmara, apenas afastando o denunciante e um dos denunciados por 60 dias de suas funções legislativas, omitindo-se em apurar os fatos verdadeiramente denunciados, este Fórum discorda e repudia completamente a forma com que os vereadores trataram o assunto, deixando para segundo plano as reais denúncias de corrupção..

Por outro lado, o Fórum comunica a população Caicoense que todas as denúncias entregues as autoridades judiciais estão sendo investigadas em segredo de justiça pelos órgãos competentes e que se está vigilante no acompanhamento do desenrolar da apuração dos fatos denunciados, a fim de que os possíveis culpados sejam punidos.

É preciso que tenhamos a consciência e a certeza de que conforme está na Constituição Federal art. 1º, parágrafo único “Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos “. Assim, o poder público emana do povo e não de pessoas que se apropriam de cargos públicos para satisfazer seus desejos e interesses pessoais. Afinal, quem os coloca no poder somos nós, o Povo, através do nosso voto e para que sejam nossos representantes, empregados nossos. E o mesmo PODER que tem o povo de botar, eleger através do VOTO, tem TAMBÉM de TIRAR através desse mesmo VOTO.

Mas, somente organizados e motivados pela defesa da democracia, da cidadania plena, dos direitos universais e que poderemos fortalecer as lutas e unificar nossas vozes em repúdio a todo tipo de corrupção protagonizada pelos nossos representantes, sejam de qual esfera de governo forem. Temos que colocar um basta na desonestidade dos nossos representantes para com o povo humilde e trabalhador de Caicó e toda a parte.

Se nada for feito agora, sempre teremos representantes corruptos que continuarão assaltando a nossa dignidade humana e destruindo o nosso bem estar. Temos que implementar o senso crítico de valores de uma sociedade justa e competente para com os direitos éticos, culturais, morais e legais, para que não sejamos banalizados com baboseiras civilizacionais sem nem um respeito ao cidadão e a política em sua essência. Sem uma política saudável, tendemos a ridicularizar e enfraquecer nossa posição no meio social, a democracia e a relação como seres humanos e cidadãos.

Ressaltamos ainda, que o resultado final da CPI da Câmara Municipal de Caicó em nada desfaz os fatos que foram denunciados, que o Fórum e os cidadãos de Caicó estão atentos a apuração dos fatos pelas autoridades competentes e espera a punição exemplar e legal dos possíveis culpados.

Por fim, alertamos: A melhor punição para os envolvidos em práticas de corrupção, poderá ser dada pelos próprios cidadãos caicoenses, não votando nas eleições de 2012, em candidatos ficha sujas, envolvidos e/ou denunciados por práticas de corrupção!

CHEGA DE CORRUPÇÃO E IMPUNIDADE!

“Se Você treme de indignação perante alguma injustiça cometida em qualquer lugar do Mundo, então somos companheiros”!. (Cheguevara)

Os filhos de Santana de Caicó

2011-07-26T16:33:00.000-07:00

Nascemos no Oitão da Catedral! Sim, somos todos filhos da Doce Mãe Clemente! Durante o mês de julho de cada ano (e já quase trezentos) acordamos com o trovejar dos foguetões que erigem das girândolas fincadas no torrão da nossa Ilha! Somos os Filhos de Santana que em séquito marchamos atrás da nossa Furiosa (Banda Recreio Caicoense) e nos primeiros raios da manhã cumprimentamos nossos irmãos em retribuição aos acenos vindos das janelas e das calçadas de suas casas!

Somos os Filhos de Santana! Nossos pés têm a marca deste chão. Descalços ou calçados, pisamos a terra dos Caiacós! E nos corpos que pisam vestidos elegantemente ou com roupas cerzidas, somos os Filhos de Santana! Somos filhos na fé eternizada na Prece do Vaqueiro, porque foi de sua prece que nasceu nossa Caicó!

Somos também filhos dos Joãos e das Terezinhas! Netos de Chico Contente e bisnetos do Veio Mané Pereira Troncho! Somos irmãos de Tuíla, Magão, Ribaçã, Tota, Assis de Bió, Capeta, Bode Veio, Galego de Zuíla, Tananica, David, Pituleira, Gordo Roberto, Lasquete (in memoriam), dos Negos de Benedito Leal, dos filhos de Dona Joanita, da turma da padaria e de Cícero De Laura (in memoriam)! Somos os moleques deste chão, das tamarindeiras de Mãe Quininha, do Coreto de Dinarte Mariz. Somos a origem da Matriz!

Somos os protegidos de Dr. Roldão Diniz (in memoriam), o Juiz que evitava que a polícia tomasse nossa bola, quando o jogo se dava no Patamar da Igreja! Somos da Escola de Tinonô, nosso amor de padre! Somos os filhos batizados no Poço de Santana, nosso Jordão de recordações!

Somos os Filhos de Santana e queremos dar nossas boas vindas a todos que aqui se encontram e oferecer nosso calor e hospitalidade, no lar da nossa mãe, na aura da Ilha, na Casa da Cultura, no Coreto da Liberdade, na Praça José Augusto, nas águas do Açude, Itans e principalmente no encontro das famílias na messe nossa de cada dia!

Somos os Filhos de Santana e queremos contar e cantar as histórias da nossa imaginação!

Gilberto Costa

MEC divulga terceira chamada do ProUni nesta segunda Para o primeiro semestre de 2011, foram disponibilizadas 92 mil bolsas

2011-07-25T16:37:00.000-07:00

O Ministério da Educação (MEC) divulga nesta segunda-feira (25) a lista dos candidatos pré-selecionados em terceira chamada para receber uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni). Para o primeiro semestre de 2011, foram disponibilizadas 92 mil bolsas em instituições privadas de ensino superior.

Os aprovados deverão comparecer às instituições de ensino para as quais foram selecionados até 29 de julho a fim de comprovar as informações prestadas durante as inscrições. A lista dos documentos que precisam ser apresentados está disponível no site do programa.

Caso ainda haja bolsas disponíveis, será gerada uma lista de espera que poderá ser utilizada pelas instituições de ensino para preenchê-las. Quem quiser participar dessa lista deverá manifestar seu interesse no próprio site do ProUni entre os dias 6 e 8 de agosto.

Para receber uma bolsa do programa o aluno precisa ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou estabelecimento privado com bolsa. Também é necessário ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010 e atender aos critérios de renda do programa.

O benefício integral pode ser pleiteado por candidatos que tenham renda familiar per capita mensal de até 1,5 salário mínimo. Já as parciais destinam-se a estudantes com renda familiar per capita de até três salários mínimos.

História da Festa de Sant'Ana de Caicó

2011-07-24T20:13:00.000-07:00

O CULTO A SANT´ANA

O culto público de Sant´Ana, aprovado pela Santa Sé, data de 1378, ano que o Papa Urbano VI o permitiu aos católicos da Inglaterra.

Em 1584, por Gregório XIII, foi confirmada essa aprovação e fixada a festa de Sant´Ana para o dia 26 de julho.

Leão XIII, em 1879, estendeu a toda a Igreja. No Oriente, a devoção a Sant´Ana é muito mais antiga.

São Tiago, em seu proto-evangelho, diz que Joaquim e Ana, pais de Maria, eram donos de certa fortuna, tendo, por isso, uma vida abastada.

As suas rendas anuais eram divididas em três partes, distintas: - duas delas eram destinadas aos pobres e ao templo, sendo a outra, reservada para sí.

Eram felizes, mas se afligiam por não ter um filho.

Nas orações que fazia a Deus, Joaquim, por isso, se lastimava.
Certo dia, através de um anjo, os pais de maria tiveram a seguinte revelação: "Joaquim, disse o mensageiro de Deus, tua oração foi ouvida. Uma filha te será dada, a quem dará o nome de Maria. Desde a sua infância será consagrada a Deus e cheia do Espírito Santo.

Sant´Ana teve a mesma revelação. Assim diz a lenda. Não se sabe, portanto, o que nela há de verdadeiro.

As relíquias de Sant´Ana teriam sido transportadas da Palestina para Constantinopla, no ano 170 da nossa era. De lá foram distribuídas entre muitas igrejas do Ocidente.

Existe, na Igreja de Sant´Ana, em Duren (Renânia), uma relíquia da mãe da Santíssima Virgem.

A devoção a Sant´Ana existente no Brasil, foi trazida pelos colonizadores portugueses, que a transmitiram a sucessivas gerações.

COMO SURGIU O CULTO A SANT´ANA NO SERIDÓ

No Seridó, o oculto a Sant´Ana é prestado desde 26 de julho de 1748, data em que a Igreja e o povo do Seridó começaram a celebrar os louvores de sua padroeira, apresentando-lhe suas preces.

Caicó pertenceu durante muito tempo á freguesia de Nossa Senhora do Bom Sucesso do Piancó-PB.

Esta dependência vigorou até abril de 1748, quando o Bispo de Pernambuco, D. Luiz de Santa Tereza ordenou que o Visitador Manoel Machado Freire, criasse a Freguesia de Nossa Senhora de Sant´Ana.

No ano de 1748 foi criada a freguesia da Gloriosa Santa´Ana do Seridó.

No dia 26 de julho do mesmo ano, dia de Santa´Ana, foi erguido um Cruzeiro pelo padre Francisco Alves Maia, iniciando-se a construção da atual Catedral de Sant´Ana.

O local escolhido foi uma planície, já que o terreno da antiga capela de Sant´Ana (ruínas do Forte do Cuó, próximo ao Hospital Tiago Dias) do Sítio Penedo era de difícil acesso por ser uma área muito pedregosa e acidentada.

Como Padroeira dos Sertões potiguar e paraibano, Sant´Ana tem inspirado grande fé no povo, a ponto de ser considerada pelos seus devotos, seu elo entre Deus e a salvação.

O maior acontecimento sócio-religioso, não apenas de Caicó, mas de toda região seridoense, é a Festa de Sant´Ana. Daí a razão de se dizer que este evento representa a Festa da Família; do Encontro; da Recordação; da Esperança, enfim, simboliza a Festa do Amor e da Fé.


Imagem de Sant´Ana	Procissão de Sant´Ana

Por ocorrência deste acontecimento, que se inicia na quinta-feira da penúltima semana do mês de julho, prolongando-se por 10 dias, Caicó recebe pessoas de toda região, e de vários recantos do pais, superlotando os hoteis da cidade, bem como os lares das famílias que acolhem seus parentes vindos de fora, inclusive amigos destes que vêm até Caicó, para concelebrarem os louvores de sua Padroeira, a Senhora Sant´Ana.

FONTE: http://festadesantana.com.br/?pg=historia

NOTA

2011-07-08T11:03:00.000-07:00

Caros Leitores,

Em razão da intensificação das atividades do fim do bimestre da rede municipal de ensino de Caicó e das tarefas da especialização que estou cursando estou impossiblitado, temporareamente, de continuar escrevendo nesse espaço.

Porém, assim que houver tempo disponivel voltaremos com as nossas postagens.

Agradecemos a compreção!

PRAZO DADO A BIBI COSTA ESTÁ CHEGANDO AO FIM.

2011-06-21T06:28:00.000-07:00

O prazo de 90 dias dado ao prefeito Bibi Costa para que o mesmo apresentasse proposta de aplicação definitiva do Piso Salarial do Magistério caicoense está chegando ao final.

A comissão que está fazendo o levantamento da proposta salarial do piso para os professores de Caicó deverá terminar os trabalhos no final deste mês e os Professores municipais aguardam anciosos pelos resultados.

A palavra final dos acordos quem deverá dar é o prefeito Bibi Costa, no entanto, para os Professores o que vale é a aplicação definitiva do piso salarial da educação.

Sem a correta aplicação do Piso Salarial, é bem provável que a greve na educação municpal retorne, uma vez que é grande a insatisfação dos docentes municipais que esperam por resultados positivos.

O SINDSERV. estará realizando reunião geral com a categoria da educação no próximo dia 22 de junho e até lá espera que a proposta seja definitivamente apresentada.

FONTE: Blog de Antonio Neves

LADAINHA

2011-06-07T16:19:00.001-07:00

LIVRAI-NOS SENHOR:

DO CUSCUZ ALEGADO,

DO SALÁRIO MINGUADO,

DO GOVERNO ENROLADO.

LIVRAI-NOS SENHOR:

DO POLÍTICO CALADO,

DO PODER ATRELADO,

DO AMOR CONGELADO.

LIVRAI-NOS SENHOR:

DO FERVOR ESFRIADO,

DO PLANO DESPREZADO,

DO POVO ENGANADO.

LIVRAI-NOS SENHOR:

DO VALOR CENSURADO,

DO TEMOR PREPARADO,

DO GESTOR DESCARADO.

LIVRAI-NOS SENHOR:

DO MEDO INFUNDADO,

DO CÁLCULO APRESENTADO,

DO PROJETO DESLAVADO.

APRESENTAMOS, SENHOR, TODAS ESTAS SÚPLICAS PARA QUE TENHAMOS:

O PROFESSOR BEM TRATADO,

O ENSINO ACOMPANHADO,

O SABER PROFESSADO,

O SORRISO ESTAMPADO.

RONALDO CARLOS DANTAS DE SOUZA

Professor de Filosofia

Sonhando com a Caicó do futuro

2011-06-07T16:06:00.000-07:00

Estamos no ano de 2025. Faz alguns anos que a nossa cidade vivia em um completo caos, ruas esburacadas, escolas sucateadas, sistema de saúde ineficiente, as drogas destruindo famílias e professores ganhando um dos piores salários do país.

Naquela ocasião a que nos remetemos faltava pouco para que Caicó caísse em um profundo abismo sobre o qual já estava cambaleando.

Foi justamente naquele momento de crise aguda que passo a passo as instancias populares começaram acordar, a cobrar mudanças, a perceber que era preciso começar a repensar os seus papeis, suas responsabilidades enquanto sujeitos históricos e como arquitetos de seus destinos.

Nas escolas, nos movimentos sociais, nas organizações civis, ou mesmo nas esquinas, nas calçadas, nos bares e nas salas de visitas das residências o povo caicoense começava a debater questões pertinentes a nossa cidade e a pensar possibilidades de soluções.

No entanto, o mais interessante é que tudo isso não ficou apenas no campo da conversa, as pessoas realmente começaram a agir e 80% da população assinaram um abaixo assinado pedindo o impeachment do prefeito que não vinha correspondendo aos anseios daqueles que o elegeram.

Pressionado pela agitação popular e pressentindo que as suas “batatas também estavam assando” os vereadores acabaram por elaborar e aprovar um documento pedindo a cassação do mandato do prefeito que foi, de fato, em pouco tempo afastado pela justiça.

Não demorou muito e chegou à vez de alguns vereadores que, em conversas gravadas, declaravam participação em atos de corrupção enquanto, ao mesmo tempo, debochavam do povo. Outra vez sentindo-se pressionada pela iniciativa de populares, a câmara legislativa de Caicó viu-se obrigada a dar respostas convincentes à população o que acarretou em investigações, descobertas e punições dos culpados que tiveram seus mandatos cassados.

Foram acontecimentos emocionantes, me orgulha poder contar essa história e saber que eu sou parte dela.

O povo foi pouco a pouco mudando a forma de pensar e agir. Nos anos seguintes os caicoenses elegeram novos representantes, os quais passaram a perceber a necessidade de mudarem a forma de fazer política. A consciência de que é possível mudar passou a fazer parte do imaginário popular de nossa cidade. Não só na política, mas, na saúde, na educação, na ação social, na infra-estrutura e no espírito de cada cidadão passou a existir o ímpeto de querer fazer diferente.

Essas transformações colocaram os destinos de nossa cidade em novos trilhos, fazendo-a rumar para a Caicó de hoje, com professores bem remunerados, escola de qualidade, uma ótima malha viária, áreas de lazer em cada bairro, sistema de saúde primeiro mundo, políticos comprometidos e...

Joãozinho... Acorda meu filho! Tá na hora de ir pra escola.

Tá bom mãe, Tô indo.

A Caicó do futuro ainda é um sonho, mas cabe a nós torná-la real!

POR UMA CAICÓ MELHOR

2011-06-03T16:40:00.000-07:00

Sabemos das mazelas se atrelam a nossa sociedade a um sistema político atrasado e que é legitimado por uma postura acrítica e conformista de muitos cidadãos que, em favor de benefícios próprios, ou mesmo por acomodação, atravanca o progresso de nossa cidade.

Uma vez que já temos consciência desses males cabe agora nos debruçarmos sobre os problemas, pensá-los e buscar alternativas de mudanças. É preciso que principalmente nós trabalhadores, e em especial os professores, retomemos o nosso papel histórico de agente de mudanças sociais.

Dirigentes de sindicatos, partido e outras organizações que reúnem trabalhadores precisam reconstruir e reforçar os seus canais de comunicações com o povo, esclarecendo-o, instigando-a participação na luta por uma sociedade melhor.

Aliás, retifico parte do que disse no parágrafo anterior. A hora não é mais a de esclarecer, mas, isso sim, apenas de refrescar a memória e de cutucar a “a fera”, no caso o povo, com vara curta mesmo. Pois o povo já sabe que é preciso incendiar a Bastilha, precisamos apenas dar-lhes alguns palitos de fósforos.

Assim, apesar de ouvirmos muitas criticas por parte de dirigentes sindicais, de partidos e de órgão reivindicatórios de nossa cidade percebemos que faltam ações mais contundentes no sentido de provocar a opinião publica e instigar o povo a participação.

É preciso ir onde está o povo, nas associações de bairros, nos seus locais de trabalho, em suas casas e levar a eles a esperança de que é possível mudarmos essa realidade e que merecemos outra Caicó, aonde as pessoas sejam valorizadas pelo que são, e não pelo fato de pertencer à família tal, por ter votado em fulano ou por ser amigo de deutrano.

Nós, professores, temos algo muito importante, decisivo e poderoso que é a palavra, a comunicação direta com futuros advogados, médicos, comerciantes, educadores, gestores, políticos e eleitores.

É decisivo o papel do professor haja vista que, mesmo estando no presente, está em contato direto com a porta para o futuro, que é a educação. Nesse sentido, é obrigação de um bom professor se questionar sobre seus conteúdos, métodos e objetivos educacionais. Enquanto professores e educadores precisamos nos questionar sobre que tipo de cidadãos estamos formando.

Não to querendo dizer que somos salvadores da pátria, mas que a nossa parte temos que fazer bem feita, independente ou não de termos bons salários e de a escola está sucateada. Não se trata de milagre, mas, se só temos o quadro e o giz, embora não consigamos atingir o ideal temos que pensá-lo como possível e fazer o máximo para atingi-lo.

Não conseguiremos vencer essa guerra se não começarmos a formar os nossos soldados. É preciso, enquanto professor, começar a instrumentalizar, a armar aqueles que amanhã poderão está ao nosso lado lutando por uma cidade melhor. Não se trata de regredirmos a um tipo de educação ideológica e alienante, e sim, dotar os indivíduos de capacidade para enxergar o mundo com os seus próprios olhos, lê-lo a luz de uma postura verdadeiramente critica e livre de interesses escusos.

Portanto, se quisermos realmente contribuir para que tenhamos uma cidade melhor, com novos projetos que contemplem a satisfação de todos os cidadãos de bem que vivem e trabalham (de verdade) nessa cidade, é preciso rever as nossas estratégias de resistência.

Não adianta blá, blá, blá em assembléias fechadas ou em passeatas minúsculas que reúnem apenas um ou dois seguimentos da sociedade. Precisamos retomar o debate com a sociedade, irmos a cada bairro, a cada comunidade rural e distrital de nossa Caicó. É preciso, desde já, nos preocuparmos com a formação de nossos futuros soldados. Acreditamos que com atitudes como as que mencionamos aqui seremos, de fato, levados a acender a fagulha que incendiará e destruirá esse Império do descaso.

Em Natal, estudantes se juntam a professores em protesto

2011-05-30T16:58:00.000-07:00

Os estudantes aderiram à causa dos professores em greve. Ontem pela manhã, cerca de 500 manifestantes se encontraram em frente à Governadoria, no Centro Administrativo, e realizaram um buzinaço. O protesto foi coordenado pelas professoras Fátima Cardoso, do Sindicato dos Profissionais em Educação Pública do RN (Sinte), e por Amanda Gurgel, educadora que ganhou projeção nacional após um discurso proferido na Assembleia Legislativa ter sido divulgado na internet.

Amanda Gurgel reafirmou seu discurso em prol da destinação de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) para a educação, campanha lançada por ela no domingo passado no programa de TV Domingão do Faustão. "As minhas palavras só ganharam essa repercussão porque refletem o sentimento de todas esses profissionais que estão em greve. Vamos agora unir forças em outros estados para que as greves se tornem cada vez mais uma força nacional de reivindicação. A educação tem que ser tratada como prioridade".

Aos gritos e com faixas, os professores cobram um reajuste salarial de 30%. Eles procuravam uma audiência com a governadora Rosalba Ciarlini (DEM). Os alunos, por sua vez, pediam a destinação de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) e os 50% do fundo social dos recursos do Pré-Sal para a educação, e se solidarizaram com os professores em greve. "Nós, alunos, acreditamos nas reivindicações dos professores", e "Governadora Rosalba, a Sra. colocaria seu filho na escola pública?", eram textos que constavam dos cartazes.

De acordo com Fátima Cardoso, coordenadora-geral Sinte, a manifestação reflete a insatisfação da categoria com o Governo do Estado. "Até agora o governo ofereceu 0% de aumento. Queremos negociar. A categoria pede que os mesmos 30% de reajuste já concedido em janeiro a outras categorias seja oferecido para nós, além do escalonamento da tabela salarial", disse.

Atualmente, 93% dos 14 mil educadores do Rio Grande do Norte estão em greve. São 736 escolas afetadas com a paralisação. A intenção do Sinte é convencer os professores contratados e estagiários a tambémparalisarem suas atividades. Ao todo, 270 mil alunos que estão sem frequentar as escolas públicas do Rio Grande do Norte. Não obstante à greve, o déficit de professores também preocupa, segundo a sindicalista. "Este é mais um componente de falta de respeito do governo com a educação".

Fonte: Diário de Natal